Marta Rubio: "El decreto de la escuela inclusiva plantea un buen ideal, pero hay niños que necesitan otra cosa"
Retos para el curso 26-27
Marta Rubio, directora de escuela: "El decreto de la escuela inclusiva plantea un buen ideal, pero hay niños y niñas que necesitan otra cosa"
La portavoz de la Assemblea de Direccions de Barcelona cierra el curso repasando lo ocurrido en los últimos meses y llama a "poner las luces largas": "vivir en un conflicto permanente no beneficia a nadie y es agotador"
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Marta Rubio, portavoz asamblea de direcciones de Barcelona. / Belén González
–¿Cómo han vivido las direcciones de centros públicos este semestre?
–Las familias, en general, nos han dado mucho apoyo, pero entiendo que también se debe escuchar, porque muchas de ellas han tenido que llevar a los niños al colegio en días de huelga y sostener eso con los servicios mínimos no ha sido fácil. La sensación que hemos tenido como direcciones ha sido estar un poco en medio. Al final somos administración, pero también somos docentes.
–Se han movilizado, también, como direcciones y han creado sus propios espacios, como la asamblea de directores de Barcelona, de la que es portavoz.
–Sí. El relato de los sindicatos a nosotros muchas veces no nos interpela. En algunas de nuestras demandas, sobre todo en el tema de plantillas [poder tener capacidad para elegir profesorado], los sindicatos no nos apoyan. Desde el punto de vista de las direcciones, el último ‘acuerdo’ [el de mayo] no es malo, sobre todo en inclusiva, con 6.400 dotaciones nuevas previstas en los próximos cuatro años.
Mi deseo para el próximo curso es que se escuche a profesores, directores y familias y veamos entre todos cómo seguir avanzando
Mi deseo para el próximo curso es que se escuche a profesores, directores y familias y veamos entre todos cómo seguir avanzando
–La escuela inclusiva ha estado en el centro de las protestas. Desde Ustec, defienden los recursos para poder llevarla adelante en condiciones, mientras que Professors de Secundària (Aspepc) se muestra contrario al modelo. ¿Cómo viven las direcciones esta situación?
–Al final, a muchos docentes la escuela inclusiva les da miedo porque el papel lo aguanta todo, pero el decreto se desplegó sin recursos económicos para empezar a trabajar, y ha sido imposible desplegarlo correctamente. El decreto, sobre el papel, es muy bonito, pero es cierto que hay niños que no pueden estar en una escuela ordinaria porque sus necesidades........
