Os resultados do PISA 2025 não surpreendem quem vive a escola por dentro. Surpreendem apenas quem, nos últimos anos, preferiu acreditar que a flexibilização curricular, a inclusão total e a avaliação “centrada no processo” seriam suficientes para compensar a realidade: uma geração que perdeu aprendizagens estruturantes e um sistema educativo que, em vez de reforçar a exigência, a diluiu até à irrelevância.

Portugal obteve 482 pontos em Ciências, 462 em Leitura e 460 em Matemática. Estes valores confirmam a tendência já visível no PISA 2022, onde o país tinha descido para 472 em Matemática, 477 em Leitura e 484 em Ciências. Para perceber a profundidade desta quebra, basta recordar 2015: 492 pontos em Matemática, 498 em Leitura e 501 em Ciências. Entre 2015 e 2025, Portugal perdeu 32 pontos em Matemática, 36 em Leitura e 19 em Ciências. Não é uma oscilação: é uma queda estrutural.

A pandemia explica muito, mas não explica tudo. Os alunos avaliados no PISA 2025 tinham 15 anos em 2025. Em 2020, frequentavam maioritariamente o 4.º e o 5.º anos, precisamente o período em que se consolidam as competências basilares de leitura, escrita, cálculo e raciocínio lógico. O ensino........

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