Els resultats de l’informe PISA 2025 tornen a situar Espanya davant d’una realitat incòmoda. Les dades no són bones i se situen entre els nivells més baixos de tota la sèrie històrica. Podem discutir-ne les causes o buscar comparacions que ens consolin. Però res d’això no hauria d’impedir-nos formular la pregunta important: ¿per què els nostres alumnes estan aprenent menys? I, sobretot, ¿quina responsabilitat tenen en aquests resultats les decisions que hem pres durant els últims anys?

Cada vegada que PISA ens retorna una fotografia incòmoda del nostre sistema educatiu, apareix la temptació de respondre amb una nova reforma. Però abans de tornar a canviar lleis, currículums o metodologies, potser hauríem d’invertir l’ordre: preguntar-nos primer què ha funcionat, què no i per què, i decidir després què hem de canviar. Per fer-ho, també hauríem d’ampliar el focus de l’avaluació. Avaluem constantment els........

© El Periódico (CAT)