El doctor César Coll Salvador es profesor emérito de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona, en el Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación. Entre otras características de su trayectoria, ha sido líder y colaborador del círculo de especialistas y profesionales de la educación que ha diseñado, fundamentado y dado seguimiento a los cambios curriculares de la educación básica en España, desde 1990.

Este año se cumplen 36 desde que se llevaron a cabo aquellas reformas o cambios curriculares a la educación básica, y que han impactado de diversas maneras, con efectos de avanzada, a los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas del país ibérico, así como en las tareas de gestión educativa y escolar en esa nación europea.

Coll ha desarrollado una obra sobresaliente en el campo de la psicología de la educación, desde posicionamientos originalmente piagetianos combinados con influencias marcadas por las ideas de Lev Vygotski. Se trata de un marco teórico y metodológico que ha enriquecido de tal manera el análisis que hoy podríamos hablar de una perspectiva “socioconstructivista” para abordar e interpretar los fenómenos educativos. Cabe señalar que Coll trabajó, durante un período de la juventud, en uno de los equipos de investigación en epistemología genética encabezados por Jean Piaget, antes de 1980.

En una entrevista que el doctor Coll me concedió en 2023, en Barcelona, -donde por cierto, me recibió de manera amable y atenta-, le pregunté sobre la vigencia de Piaget, y esto contestó: “…el esquema lógico, el esquema fundamental, la idea de que el mundo existe, pero lo construimos y lo reconstruimos constantemente a partir de nuestras experiencias, nuestras aportaciones, es una idea que sigue siendo totalmente presente, totalmente vigente.”.

Coll no se ha encasillado en una idea “psicologicista” de la educación. Esa vez declaro al respecto lo siguiente: “No he creído nunca en eso de lo que se acusa con razón a veces, a las y los psicólogos, de practicar el “psicologicismo”, es decir, traducir sin más posturas psicológicas al ámbito educativo, en eso no he creído nunca.”

“Creo que las teorías psicológicas nos ayudan a leer un fenómeno tan complejo como es la........

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