Diseñar políticas públicas, desarrollar programas y proyectos institucionales o invertir en educación pública basándose únicamente en la buena fe, es como intentar navegar el océano guiándose por el reflejo de las nubes: una tarea poética y peligrosamente imprecisa. Durante décadas, se ha debatido si reducir el número de estudiantes porclase o aumentar las becas transforman las sociedades, aunque a menudo se hace a ciegas, confundiendo la simple coincidencia con la verdadera causa.

En un mundo donde el capital humano es el motor de la prosperidad de las naciones, la evaluación de impacto ha dejado de ser una opción administrativa para convertirse en un imperativo ético y el ABC de toda gestión, y su motor científico no es otro que la inferencia causal.

En este sentido, la evaluación de impacto busca determinar si una política realmente funciona, y la inferencia causal permite entender por qué y en qué medida. El vínculo entre ambas es profundo; mientras la evaluación define el "qué queremos saber", la inferencia causal construye el "mundo contrafáctico", ese "fantasma" de lo........

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