As provas nacionais são necessárias, mas não tem de ser assim.

Calibrar as médias e desencorajar as notas inflaccionadas, que durante anos algumas escolas atribuíram aos alunos que podiam pagar propinas generosas, é um imperativo de justiça. Mas, uma boa ideia, mal executada, pode transformar-se numa péssima experiência.

O relato público de grande desorganização no processo de correcção é apenas uma pequena parte do problema. As provas, vulgo exames nacionais, estão mal estruturadas e têm um peso excessivo no cálculo da média dos alunos, condicionam todo um percurso académico a um momento: o exame nacional.

No apuramento da média de candidatura à Universidade, a nota do exame tem um peso de 50% na média final. Ou seja, valor igual ao somatório de todos os testes realizados durante três anos de ensino secundário. Não faz sentido.

Claro que este modelo coloca demasiada pressão nos alunos. Comentava, há uns dias, o Presidente Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos de Escolas Públicas, que os alunos do secundário recorrem cada vez mais a apoio psicológico e, por isso, seria........

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