Catalunya impulsa un plan piloto que introduce la presencia fija de un mosso de paisano en centros educativos de L'Hospitalet, El Prat, Vic y Sabadell

Los sindicatos educativos rechazan la medida -que se implementará en 13 centros de máxima complejidad-, al considerar que criminaliza al alumnado más vulnerable

Desde el Govern defienden que uno de cada dos países desarrollados cuenta con programas similares de colaboración entre escuela y agentes de la autoridad "con fines preventivos"

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Charla de los Mossos d'Esquadra en un instituto. / Xavier Pi / ACN

Catalunya ha impulsado un proyecto piloto que introducirá la figura de un agente de los Mossos d'Esquadra de paisano en las zonas educativas de L'Hospitalet de Llobregat, Vic, Alta Ribargorça-Val d'Aran y Tàrrega (Lleida) y en dos centros de El Prat de Llobregat y Sabadell, han confirmado fuentes de la conselleria de Educació. Según ha avanzado 'El País', este nuevo modelo de colaboración para la "convivencia escolar" busca hacer tareas de prevención y acompañamiento y, "si es necesario", de intervención, con el objetivo de garantizar la convivencia escolar y significará la presencia "permanente" de un agente de paisano en 13 centros educativos de máxima complejidad.

"El proyecto nace del incremento de la complejidad en torno a los centros educativos y la necesidad de reforzar el bienestar del alumnado y de toda la comunidad educativa, una demanda fuertemente reclamada desde el mundo docente", apuntan desde la conselleria. Una afirmación que es negada por los representantes del profesorado, quienes aseguran que sí pedían medidas para reforzar la convivencia, pero no mediante la presencia policial en los centros.

"Cuando pedíamos que necesitamos otros perfiles profesionales en los centros para afrontar la creciente diversidad no nos referíamos a policías, precisamente", ironiza una profesora

"Cuando pedíamos que necesitamos otros perfiles profesionales en los centros para afrontar la creciente diversidad no nos referíamos a policías, precisamente", ironiza una profesora

"La presencia estable de mossos de paisano en centros de secundaria no aborda las causas de fondo de la conflictividad y desvía el debate de los recursos que realmente necesitan los centros", resumen su posicionamiento desde Ustec, el sindicato mayoritario en la escuela pública catalana.

"La convivencia no se construye con policías, sino con vínculos, equipos y tiempo", prosiguen desde UsteUsteo pocas voces docentes no dan crédito a que, después de que institutos de máxima complejidad hayan visto desmantelado su equipo social (trabajadoras y educadoras sociales) con la finalización de un programa temporal impulsado con fondos europeos, se enteren por la prensa de un plan piloto consistente en introducir a un mosso (de paisano y sin arma) en el claustro. "Cuando pedíamos que necesitamos otros perfiles profesionales en los centros para afrontar la creciente diversidad no nos referíamos a policías, precisamente", ironiza una profesora

Desde Educación defienden la polémica medida asegurando que, según la OCDE, uno de cada dos países desarrollados cuenta con programas similares de colaboración entre escuela y agentes de la autoridad "con fines preventivos y comunitarios" y recordando que hasta nueve comunidades autónomas -entre ellas Galicia, Navarra, Andalucía, Madrid o Islas Baleares- ya tienen integrados proyectos similares.

El sindicato CGT ha sido el primero en reaccionar a la noticia. La organización rechaza frontalmente el plan del Govern de desplegar Mossos d’Esquadra de paisano en centros educativos de máxima complejidad, señalando que esta medida criminaliza al alumnado más vulnerable. "Según estudios internacionales, la presencia policial no aumenta la seguridad y puede generar tensiones y desconfianza en los estudiantes", apuntan desde el sindicato, advirtiendo que "conflictos menores, antes resueltos con diálogo y mediación, pasan ahora a gestionarse de forma punitiva, aumentando sanciones, expulsiones y denuncias". El sindicato subraya que muchos conflictos reflejan desigualdades sociales y que la escuela "no debe convertirse en un espacio de control".

Desde el sindicato Aspepc consideran que la presencia policial en las aulas es "una medida extrema" que evidencia que "la situación ha alcanzado un punto crítico"

Desde el sindicato Aspepc consideran que la presencia policial en las aulas es "una medida extrema" que evidencia que "la situación ha alcanzado un punto crítico"

Según apunta la CGT en un comunicado, el modelo propuesto por la conselleria se asemeja al estadounidense de 'school resource officers', "criticado por fomentar expulsiones y la entrada de menores en el sistema penal". La CGT pide al Govern más recursos humanos y materiales, ratios reducidas y un enfoque de convivencia basado en la restauración y el diálogo.

Desde Professors de Secundària (Aspepc) también han mostrado su rechazo al plan. "En ningún caso habíamos solicitado esta medida ni como sindicato, ni el profesorado", subrayan desde Aspepc, organización que siempre ha mostrado muy crítica con la falta de disciplina en las aulas.

"Más respaldo a los docentes"

La organización -la de mayor representatividad en los centros educativos públicos de secundaria en Catalunya- insiste en que lo prioritario es que la conselleria y los equipos directivos de los centros respalden a los docentes y actúen como acusación en los casos de agresiones que se produzcan. "La Generalitat tiene la obligación legal de proteger a los docentes frente a cualquier tipo de agresión o vejación", subrayan. Desde Aspepc critican "la impunidad con la que se insulta y agrede al profesorado" y advierten que "las normas de convivencia deben cumplirse estrictamente, sin ser sustituidas por prácticas restaurativas, que tienen un objetivo distinto".

Desde Ustec advierten de que el aumento de situaciones de violencia, agresiones, tensión y malestar en las aulas no se resuelve con presencia policial, sino con una respuesta educativa, preventiva y comunitaria

Desde Ustec advierten de que el aumento de situaciones de violencia, agresiones, tensión y malestar en las aulas no se resuelve con presencia policial, sino con una respuesta educativa, preventiva y comunitaria

Sobre la presencia policial en las aulas, consideran que se trata de una medida extrema que evidencia que "la situación ha alcanzado un punto crítico". No obstante, recuerdan que "la autoridad en el aula debe recaer sobre los docentes y no sobre la policía", y reclaman respeto y protección jurídica para el profesorado como solución frente a los conflictos.

Violencia, agresiones y tensión

Desde Ustec denuncian que la convivencia en los centros es un tema "grave y real", y que "no se puede banalizar". "Hace tiempo que advertimos del aumento de situaciones de violencia, agresiones, tensión y malestar en las aulas, y hemos reclamado medidas serias para abordar esta realidad. Pero lo que necesitan los institutos no es una presencia policial normalizada, sino una respuesta educativa, preventiva y comunitaria", apunta el sindicato en un comunicado en el que recuerdan que su organización ha defendido que es necesario hacer prevención con el alumnado y desplegar "de verdad" el Plan de Convivencia, "con recursos que permitan reducir las ratios, desdoblar grupos y facilitar espacios de planificación y coordinación".

"Sensación de vigilancia y represión"

La portavoz de Ustec, Iolanda Segura, alerta de que la presencia de policía en los centros educativos puede generar "sensación de vigilancia y represión". "Incluso los docentes se sentirán intranquilos", zanja.

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Los políticos han reaccionado tambíen al anuncio. La líder de los Comuns en el Parlament, Jéssica Albiach, ha asegurado que lo que necesitan los centros es, por un lado mediación, y por otro, "fortalecer la figura del coordinador de convivencia y de bienestar", que están reivindicando, según ella, más horas, más disponibilidad y más recursos para trabajar los problemas en los centros educativos.

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