Geleceği inşa etmek: Yusuf Tekin döneminde eğitimin dönüşüm hikâyesi
Mehmet Yıldırım yazdı;
Geleceği inşa etmek: Yusuf Tekin döneminde eğitimin dönüşüm hikâyesi
Tarihin yönünü bazen savaşlar değiştirir.
Ama medeniyetlerin kaderini sınıflar belirler.
Bugün dünyanın büyük güçleri sadece teknolojiye, savunma sanayisine veya ekonomiye yatırım yapmıyor. Asıl rekabet, geleceğin insanını yetiştirme yarışında yaşanıyor. Çünkü yapay zekâ çağında en değerli sermaye artık doğal kaynaklar değil, nitelikli insan kaynağıdır.
Hükümetler en çok Milli Eğitim üzerinden eleştirilir. Çünkü geniş halk kitleleri yani toplum önce Milli Eğitim ile yüzgöz olmaktadır.
Türkiye'nin eğitim politikalarında son dönemde yaşanan değişimi de bu küresel rekabet perspektifinden okumak gerekiyor.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin döneminde dikkat çeken en önemli unsur, yalnızca yeni yönetmelikler ya da müfredat düzenlemeleri değil; eğitimin temel sorusunun yeniden gündeme taşınmasıdır.
Nasıl bir eğitim sistemi kuracağız? sorusunun yerini giderek "Nasıl bir nesil yetiştireceğiz?" sorusu alıyor.
Aslında bütün stratejik dönüşüm de burada başlıyor.
Çünkü eğitim yalnızca bilgi aktarma işi değildir. Aynı zamanda bir ülkenin gelecek tasavvurunu inşa etme sürecidir.
Bilginin saniyeler içinde ulaşılabilir hale geldiği, yapay zekânın üretim biçimlerini değiştirdiği yeni çağda; ezbere dayalı eğitim modellerinin tek başına yeterli olmayacağı birçok ülkede tartışılıyor. Artık mesele bilgi yüklemek değil; bilgiyi kullanabilen, analiz edebilen, üretebilen ve değişime uyum sağlayabilen bireyler yetiştirebilmektir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli de bu arayışın eğitim alanındaki yansıması olarak değerlendirilebilir. Bilgiyi beceriyle, akademik gelişimi değer eğitimiyle birlikte ele alan yaklaşım, eğitim sistemini sadece sınav başarısı üzerinden değil, insan yetiştirme hedefi üzerinden yeniden tanımlama iddiası taşıyor.
Bu dönüşümün ikinci ayağı ise öğretmen.
Çünkü güçlü eğitim sistemlerinin ortak paydası güçlü öğretmendir.
Öğretmen akademileri, kariyer basamakları ve mesleki gelişime yönelik çalışmalar, öğretmenin sistemdeki rolünü yeniden güçlendirmeyi amaçlayan uzun vadeli politikalar........
