Cuando llegan las vacaciones escolares, como ocurre durante la Semana Santa, muchas familias reorganizan sus rutinas. Los niños y niñas dejan temporalmente el ritmo de la escuela y aparecen días distintos: más tiempo en casa, visitas a los abuelos, actividades en familia, excursiones o campamentos. Para muchos adultos, estas fechas implican también el desafío de conciliar el trabajo con el cuidado de los hijos, recurriendo a redes familiares o a recursos comunitarios que ayudan a sostener la crianza durante los días no lectivos.

Sin embargo, hay una realidad de la que poco se habla cuando se mencionan las vacaciones escolares: la de los niños y niñas que viven en el sistema de protección, en hogares o centros residenciales. Para ellos, los periodos vacacionales también llegan, pero no siempre significan lo mismo.

En la infancia institucionalizada, la vida cotidiana está necesariamente organizada a través de normas, horarios y turnos profesionales. Los centros de protección realizan un trabajo complejo y necesario, pero no pueden sustituir completamente aquello que para muchos........

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