Dette er et debattinnlegg. Innlegget gir uttrykk for skribentens holdninger.

PISA-undersøkelsen måler 15-åringers ferdigheter i lesing, matematikk og naturfag på tvers av land. PISA 2025 viser at Norge nå ligger under OECD-gjennomsnittet i alle de tre fagområdene som måles. OECD-landsrapport Norge Dette må tas på alvor. 

Men debatten kan ikke nok en gang stoppe ved hva lærere og skoler gjør galt, eller hvilke nye oppgaver de skal pålegges. Skal vi forstå PISA-resultatene, må vi først forstå hvordan skolen har endret seg de siste tiårene. 

Også i Kristiansund kjenner lærerne seg igjen i mye av utfordringsbildet som beskrives i ulike nasjonale undersøkelser. Det er større forskjeller mellom elever, mer komplekse behov og stadig flere forventninger til hva skolen skal løse, både fra foreldre, politikere og samfunnet ellers. 

Fellesskoleutvalget peker på at skolen i dag opererer i et langt mer komplekst samfunn enn tidligere. Utvalget beskriver utfordringer knyttet til blant annet konsentrasjon og motivasjon, uro i klasserommet og store forskjeller mellom elevene. 

Over tid har flere oppgaver og forventninger blitt lagt til skolens samfunnsoppdrag, der den skal håndtere stadig flere av samfunnets utfordringer. Når samfunnet møter et nytt problem, er svaret ofte at skolen må ta........

© Tidens Krav