El sitio web sobre educación “Profelandia” reprodujo, el pasado 31 de marzo, parte de una entrevista realizada a Aurelio Nuño Mayer, exsecretario de educación pública (entre 2015 y 2017) en el gabinete del expresidente Enrique Peña Nieto. En ésta, Nuño afirmó que el elemento clave en los aprendizajes son las maestras y maestros. “Si no hay buenos maestros, los resultados no van a ser tan buenos”, dijo.

Como lo dicho por Nuño se publicó en redes sociales digitales, mi comentario fue el siguiente: Las y los maestros por sí solos o en forma individual no hacen la diferencia, lo que realmente hace la diferencia son los equipos docentes. Hay una enorme diferencia de ideas. Nuño muestra una concepción simplista sobre el trabajo docente.

Esto lo digo porque hay una buena parte de la comunidad magisterial y de especialistas en educación que siguen la narrativa de Nuño, la cual consiste en creer que las maestras y los maestros, en lo individual, son los responsables casi únicos de los grandes problemas educativos, y específicamente en los índices de bajo “logro académico” y rezagos de aprendizajes escolares. De ahí la falsa justificación de evaluar a las y los docentes, y directivos escolares, por sus desempeños individuales.

Algo similar sucede, en cuanto a simplificación de ideas, con la concepción de la escuela pública, que ofrecen algunos políticos, funcionarios, legisladores y analistas de lo educativo, al considerar que la escuela de sostenimiento público o del Estado es la responsable de todos los males del sistema educativo nacional.

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