Durante décadas, la discusión educativa en Colombia ha permanecido atrapada en una agenda corporativista y gremial que prioriza las reivindicaciones sindicales sobre el aprendizaje real de las niñas y niños. Negociación tras negociación con FECODE, la educación pública ha ignorado el debate de fondo: la calidad. Las consecuencias de este enfoque se reflejan en la urgencia social que revelan los diagnósticos internacionales.

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Los resultados de las Pruebas PISA confirman un drama nacional. Colombia continúa rezagada frente al promedio de la OCDE, ocupando los últimos lugares en matemáticas, ciencias y resolución de problemas. Pero el dato más alarmante reside en la comprensión lectora: más de la mitad de nuestros jóvenes de 15 años no alcanza las competencias básicas para analizar, interpretar o argumentar a partir de un texto.

Sin lectura crítica, el aprendizaje en matemáticas y pensamiento lógico se desploma, pues el lenguaje es el vehículo indispensable para razonar. Un país donde sus adolescentes no entienden lo que leen es un país que condena a sus generaciones futuras a la informalidad, la pobreza y la falta de oportunidades en un mercado laboral altamente demandante.

La falta de calidad no es una discusión teórica. La encuesta........

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