Det skal være vanskelig

Ingen trenger en skolestil om andre verdenskrig fra en tiendeklassing.

Vi kan ikke basere skolen på at femtenåringer selv pålegger seg motstand, skriver kronikkforfatterne.

Regjeringen har nærmest varslet et forbud mot kunstig intelligens i barneskolen. For de yngste elevene: ingen KI.

Begrunnelsen var at barna må lære å lese, skrive og regne, og at KI lar dem hoppe over trinnene på veien.

Regjeringen har rett.

Men den har gjort bare halve jobben, av en grunn debatten har oversett.

«Dømmekraften din ruster»

«Dømmekraften din ruster»

Bare dager tidligere lanserte Anthropic sin kraftigste KI-modell for allmennheten. Den utmerker seg i analyse, skriving og resonnering. Akkurat det skolen ber elevene øve på.

Vi kan slutte å diskutere om KI er god nok til skolearbeid. Den er nå bedre enn de fleste.

Debatten om KI i skolen har handlet om juks, vurdering og digitale ferdigheter. Vi diskuterer som om dette er nytt terreng. Det er det ikke. Vi har kjørt lignende eksperimenter før, på piloter og prosessoperatører, og vi vet hvordan det endte.

En 43 år gammel advarsel

I 1983 publiserte den britiske psykologen Lisanne Bainbridge en kort artikkel med tittelen «Ironies of Automation».

Hennes hovedpoeng var et paradoks: Jo bedre automatiseringen blir, desto viktigere og vanskeligere blir menneskets rolle.

Ironien har to deler. Den første er at maskinen overtar de enkle delene av en oppgave, og mennesket sitter igjen med de vanskelige. Den andre, og farligere, er at ferdigheter forvitrer når de ikke brukes.

Operatøren som i årevis bare har overvåket et automatisk anlegg, har mistet nettopp de ferdighetene han trenger den dagen anlegget svikter.

Da Air France 447 styrtet i Atlanterhavet i 2009, hadde pilotene tusenvis av flytimer, nesten alle med autopilot. Da automatikken koblet seg ut, manglet de håndlaget til å fly maskinen manuelt.

Bainbridge hadde beskrevet ulykken 26 år før den skjedde.

Hennes skarpeste observasjon er denne. Vi setter inn datamaskinen fordi den gjør jobben bedre enn mennesket, og ber så mennesket overvåke at den gjør jobben riktig.

Det er en umulig oppgave.

For å vurdere maskinens arbeid trenger du nettopp........

© NRK