Att barn med neuropsykiatriska diagnoser som ADHD behöver särskilt stöd i undervisningen borde vara en självklarhet. Ändå verkar kritiker föredra att eleverna i stället placeras längst bak i klassen med hörselkåpor, snarare än att de får hjälp i mindre grupper.

För elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF, utgör den ordinarie undervisningen ofta ett problem. Rastlöshet och koncentrationssvårigheter försvårar det egna arbetet, samtidigt som ljud och rörelser från andra i rummet distraherar. Tillsammans med ett eget energiöverskott leder det lätt till att de i sin tur börjar störa sina klasskamrater.

Sedan 1980-talet har utgångspunkten varit att barn med NPF ska vara tillsammans med resten av klassen, men samtidigt få anpassad undervisning. Det kan röra sig om digitala hjälpmedel, hörselkåpor för att........

© Göteborgs-Posten