Radiografía de los estudiantes de 4º de ESO

España se hunde en PISA: los alumnos pierden un curso lectivo en competencia lectora y obtienen 16 puntos menos en matemáticas

La OCDE responsabiliza la caída del rendimiento al abuso de las pantallas y advierte de que el descenso de nivel es especialmente intenso entre los estudiantes de rentas más altas

Madrid, Castilla y León, Asturias y Cantabria ocupan las mejores posiciones mientras que el País Vasco se coloca en el furgón de cola con Ceuta y Melilla

Biblioteca de un instituto de Barcelona, el curso pasado. / E. P. C.

PISA, la evaluación internacional organizada por la OCDE desde el año 2000 a los estudiantes de 15 años, arrojó en 2022 una fotografía demoledora del aprendizaje en España. Para revertir los resultados, el Gobierno de Pedro Sánchez anunció a bombo y platillo un plan de refuerzo en lectura y matemáticas, cuyo aterrizaje en las aulas fue entre modesto e inexistente. Tres años después, no hay rastro de remontada. Más bien todo lo contrario: la caída parece no tener frenos. Publicado esta mañana en todo el mundo, PISA 2025 constata que el alumnado español pierde 23 puntos en competencia lectora, lo que equivale aproximadamente a más de un curso lectivo. En matemáticas, el descenso es de 16 puntos y en ciencias, 8.

En 2022, la media española se aproximaba a los parámetros medios de la OCDE y la UE. Esta vez, los porcentajes están por debajo. El problema fundamental no es tanto la posición concreta de España sino la trayectoria. El rendimiento de los estudiantes es cada vez más bajo y el deterioro se acelera entre 2022 y 2025. Por primera vez desde que se realiza PISA, la caída es especialmente intensa entre los chavales y las chavalas que pertenecen a familias de rentas altas, que son, tradicionalmente, los que mejor rendimiento académico suelen tener.

La OCDE no duda en asegurar que la debacle se debe, en parte, al avance tecnológico y el abuso y mal uso de las pantallas. “El alumnado se ha acostumbrado a la lectura apresurada, así que los estudiantes empiezan a tener problemas con textos de más de 400 palabras”, asegura Tue Halgreen, analista sénior del organismo internacional. Del desastre se libran los países asiáticos, como Japón, Singapur, China y Corea. ¿Qué están haciendo para que su alumnado brille tanto? Sin mencionar sus sistemas educativos ultracompetitivos ("dementes", en palabras del filósofo David Pastor Vico), Halgreen responde que se trata de "una cuestión cultural". Es decir, no son chavales y chavalas más talentosos, sino que se esfuerzan más. "Son territorios en los que la educación es un asunto de vital importancia. La cultura del esfuerzo está muy arragaida y las familias se involucran claramente. En la escuela, se trabaja duro y se aprende mucho. Además, la docencia es una profesión valiosa", concluye el responsable de la organización económica.

A continuación, analizamos los principales resultados de PISA 2025, marcado este año por el fiasco de Catalunya, que excluyó de la prueba al alumnado con dificultades (23%, en lugar del máximo de 5% recomendado por la OCDE). Murcia también elevó el porcentaje de exclusión al 13%. La OCDE decididó no incluir en su........

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