Francesc Pedró, experto en educación: "En el mejor caso en el próximo PISA estaremos igual y, por tanto, peor, si otros sí han mejorado"

El catedrático de políticas educativas de la UPF y codirector del Anuari de l’Educació a Catalunya 2026 advierte del estancamiento de la graduación en la ESO y considera que la reacción presupuestaria tras PISA fue insuficiente

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Francesc Pedró, catedrático de políticas educativas. / BELÉN GONZÁLEZ

-¿Cuál es la principal conclusión a la que ha llegado después de estos meses estudiando a fondo el sistema educativo catalán?

-Hay una primera conclusión que tiene que ver con el estancamiento y la cronificación de los efectos de las desigualdades sobre los resultados de nuestros alumnos. No mejoramos y en algunas cosas empezamos a empeorar. Una segunda es que si miras lo que se ha hecho en términos de políticas por parte del Departament d'Educació i FP, resulta muy evidente es que ha habido un incremento muy significativo de los recursos pero, aun así, este incremento de un 30% en cinco años es insuficiente, teniendo en cuenta el incremento del volumen de niños con necesidades educativas.

"Si miramos el porcentaje de alumnos en Catalunya que tiene un nivel muy bajo o bajo, estamos peor que el conjunto de España y, por supuesto, mucho peor que la media de la Unión Europea"

"Si miramos el porcentaje de alumnos en Catalunya que tiene un nivel muy bajo o bajo, estamos peor que el conjunto de España y, por supuesto, mucho peor que la media de la Unión Europea"

-¿En qué hemos empeorado?

-En las tasas de graduación, por ejemplo, en la ESO, que de una u otra manera se han estancado y en algún caso han empeorado. Pero lo que más nos preocupa es justamente que este empeoramiento afecta a perfiles de estudiantes que necesitarían un apoyo adicional. Si miramos el porcentaje de alumnos en Catalunya que tiene un nivel muy bajo o bajo en términos de competencias en PISA o en PIRLS, por no centrarnos solo en PISA, Catalunya está peor que el conjunto de España y, por supuesto, mucho peor que la media de la Unión Europea. En septiembre veremos, en PISA 2025, qué ha pasado.

-¿Que cree que habrá pasado?

-Mi hipótesis es que en el mejor escenario estaremos igual y, por tanto, peor, si otros sistemas sí han mejorado. Los datos del anuario acreditan este estancamiento y lo que podríamos llamar una cierta cronificación de la........

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