Durante mi práctica educativa en el nivel primario, fue imposible no darme cuenta de que en el aula no solo circulan cuadernos, lápices y libros. También circulan emociones. Los niños llegan cada día con historias personales, estados de ánimo cambiantes y sentimientos que influyen directamente en su manera de aprender y relacionarse con los demás.

En más de una ocasión, durante la práctica, se pudo observar que detrás de una conducta inquieta, de un silencio prolongado o de una dificultad para concentrarse, no había falta de interés, sino una emoción no expresada. Algunos niños reaccionaban con enojo, otros con timidez, y algunos preferían callar. Estas situaciones permitieron comprender que el aprendizaje no puede separarse del mundo emocional del niño.

La educación emocional no siempre está escrita en los planes o contenidos, pero está presente en cada........

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