Meninger Dette er et debattinnlegg. Innlegget gir uttrykk for skribentens holdninger.

Det er et velkjent faktum at journalister og prosentregning går dårlig sammen. Stort sett er dette noe vi journalister drar innforstått på smilebåndet av, og konsekvensen av journalistisk feilregning går da også sjelden ut over skamrødmen som kan registreres på så vel journalisten som mediets ansikt.

Slik er det ikke om en sykepleier eller en ingeniør bommer på prosentene. Da kan mennesker dø og bygninger kollapse. Det er bakgrunnen for at matematikklærere ved Høgskulen på Vestlandet igjen slår alarm: Endrede læreplaner i matematikk i grunnskolen gjør at stadig flere elever sliter med å regne riktig.

I en kronikk i Stavanger Aftenblad skriver blant andre professor i anvendt matematikk Carina Bringedal at hun ser en urovekkende trend hos studenter på ingeniørutdanningene: De sliter med grunnleggende ferdigheter som brøk- og prosentregning – noe man tidligere kunne forvente at de hadde lært på ungdomsskolen.

Bringedal legger et hovedansvar på endringer i læreplanene. I stedet for å jobbe med regneferdigheter, stilles det nå økte krav til tekstforståelse i matematikken. Strukturert arbeid med metoder pluss mengdetrening må vike plass og resultatet er at mange elever ikke opplever mestring, og blir demotiverte.

Dette er ingen ny kritikk og NRK Nordland spurte i fjor høst avgangselever på forskerlinja ved Bodin videregående skole om deres vurdering av undervisninga i matematikk. Det er mye åpen diskusjon og refleksjonsoppgaver,........

© Avisa Nordland