Kronikk

Dette er en kronikk, skrevet av en ekstern bidragsyter. Kronikken gir uttrykk for skribentens holdninger.

Barnevernspedagogens rolle er for viktig til å bli svekket. I en tid med økende kompleksitet og behov for samarbeid på tvers av sektorer, må det investeres i barnevernspedagogens kompetanse. Det vil gagne barn, unge og samfunnet i fremtida.

Barnevernspedagogutdanning i Harstad siden 1995

Høgskolen i Harstad, f.o.m. 2016 en del av UiT Norges arktiske universitet, har tilbudt barnevernspedagogutdanning siden 1995. Utdanningen ble etablert i Harstad for å imøtekomme sosiale utfordringer og behov for barnevernsfaglig kompetanse i Nord-Norge. Den 29. august markerer barnevernspedagogutdanningen 30-årsjubileum med en åpen fagdag. I 30 år har utdanningen bidratt med barnevernspedagoger som har gjort en forskjell i samfunnet generelt – og i nord spesielt.

I anledning markeringen reises et viktig spørsmål om utdanningens aktualitet: Hvordan skal barnevernspedagogen holde høy faglig kompetanse i et felt med mange utfordringer og høye krav til yrkesutøvelsen?

Manglende kompetansekrav som utfordring

Barnevernsreformen og Barnevernsloven (2021) satte krav til kompetansen hos ansatte i barnevernet. Innen 2031 skulle ledere og faglige ansatte i kommunalt barnevern ha mastergrad. Ansatte ved barnevernsinstitusjoner skulle ha bachelorgrad. Regjeringen ville styrke kvaliteten i tjenestene ved å sikre høy faglig kompetanse og bedre forutsetningene for å håndtere komplekse saker. Dette skulle bidra til å gi barn, unge og familier et mer profesjonelt og helhetlig tilbud, og økt tillit til barnevernet som institusjon.

Som øvrige universiteter i landet, opprettet Institutt for barnevern og sosialt arbeid ved UiT masterutdanning for å møte behovet og kravene. I april 2025 ble masterkravet hos faglige ansatte i barnevernet og bachelorkravet hos ansatte på barnevernsinstitusjon fjernet – tross sterk motstand fra flere universiteter og store deler av praksisfeltet.

Det finnes folk i praksisfeltet med gode forutsetninger for å jobbe barnevernfaglig. Studenter på bachelor- og masternivå får likevel videreutvikler ferdigheter, bevisstgjøres verdier og får en solid faglig og teoretisk plattform. De forberedes til å anvende sine mellommenneskelige ferdigheter - og gjøre analytiske og kritiske refleksjoner og vurderinger. Dette er........

© Avisa Nordland