“Deben ser universidades, permítanme el término, “exclaustradas”, universidades en la calle, en los campos, esa es la universidad que nosotros necesitamos, de calidad y comprometida con la sociedad, con el pueblo, sumada a los proyectos para satisfacer las necesidades del pueblo”. Hugo Chávez. (*)

El ministro de Educación Universitaria Ricardo Sánchez, quien hasta hace muy poco era diputado suplente de María Corina Machado ante la Asamblea Nacional, (“perdono pero nunca olvido”, como dice Calle 13), anda realizando eventos y convocando a instituciones de Educación Universitarias a una tal “Consulta Nacional por la Calidad Académica”, lo cual no es más que una parafernalia, un “performance” ministerial para mantener entretenida a la gente y decir que “algo se está haciendo” pues se está consultando al país entero en torno al tema de la educación. Nada nuevo, por cierto, ya lo veremos más adelante. 

Lo decimos de una vez: Nos negamos rotundamente a tomar parte en ese tipo de actividades que, con el respeto que le tenemos a muchos de sus participantes, no son más que reuniones insulsas, pues no llegarán a ningún resultado concreto en aras de transformar la educación para ponerla al servicio del pueblo y de la sociedad toda. Si los ministros no tiene poder real (y no lo tienen) y si no hay voluntad política para hacer cambios verdaderos, trascedentes, será inútil lo que se plantea. 

Y más aún, Si no se trata como prioridad y más que tratar, si no se resuelve el tema central de los salarios adecuados, así como la reincorporación de los mecanismos de seguridad social, de salud y protección social indispensables para el personal universitario (docentes, empleados de apoyo administrativo y obreros) NO SE PUEDE HABLAR DE CALIDAD ACADÉMICA. Es algo absolutamente simple, obvio, elemental. Es algo utópico, por decir lo mínimo,  plantearse elevar la calidad académica con unos sueldos absolutamente miserables, con una calidad de vida deteriorada, con unas condiciones de vida materiales reducidas a polvo cósmico, es imposible que se eleve la calidad educativa, incluso, con el apostolado en que se ha convertido para miles y miles de docentes que se mantienen por convicción ética,  en las aulas de clase, de investigación y extensión universitarias. 

Una vez que se logre la mejoría sustancial de esos aspectos que son vitales podemos entrarle de lleno, como en otros tiempos, a los debates sobre cómo elevar la calidad académica que tiene enormes aristas para abordarla. 

Para Paulo Freire en Pedagogía de la Autonomía, luchar por salarios dignos no es solo un derecho laboral, sino un imperativo ético y un componente esencial de la práctica docente. La defensa de la dignidad docente y la lucha contra salarios «inmorales» forman parte de la ética profesional y la coherencia política necesarias para una educación liberadora y crítica. 

Y en relación a la actividad promocionada por el ministro de educación universitaria, demasiados encuentros, jornadas, comisiones, planteamientos, propuestas, diagnósticos se han realizado en los últimos 25 años (desde que Chávez llegó al gobierno) e incluso, mucho antes también. Solo hay que revisar y sistematizar los documentos que se han producido en tantas actividades de ese tipo. Por allí están, por ejemplo, para mencionar solo tres:

1.- El texto denominado  “Integración Socioeducativa como Eje Estratégico para la Transformación Universitaria. Modelo para la Gestión”  por Marlene Yadira Córdova en el año 2010. https://mppeu-cal.mincyt.gob.ve/wp-content/uploads/2023/05/10.-Integracion-Socioeducativa-como-eje-estrategico-para-la-transformacion-universitaria.pdf. 

2.- La Colección por la Transformación Universitaria. Compilación de Luis Bonilla Molina, del año 2011. Ministerio de Educación Universitaria y el Centro Internacional Miranda. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/7704/1/pdf_201.pdf. 

3.- El enorme esfuerzo de Rigoberto Lanz y su equipo de trabajo que fue patrocinado por la UNESCO-ORUS-OPSU y que produjo 8 tomos de una colección titulada: La universidad se reforma, a partir del año 2003.

Incluso, podemos afirmar que esa actividad que plantea Ricardo Sánchez, como si estuviera descubriendo el agua tibia, no es nada nueva. En el mes de febrero de 2014 el entonces joven ministro de Educación Héctor Rodríguez, instaló la Comisión Nacional por la Calidad Educativa, instancia que tendría a cargo iniciar una consulta nacional sobre las políticas educativas en Venezuela para mejorarlas y ampliarlas. En ese entonces, tal como lo reseñó la prensa de la época: "Será una instancia consejera para debatir y hacer recomendaciones para la política educativa y para mejorar la calidad de la educación venezolana", expresó el ministro de Educación, Héctor Rodríguez, quien presidirá la comisión. Además del ministro de Cultura, la Comisión estará se conformó con los ministros para la Educación Universitaria, Ricardo Menéndez; para la Ciencia, Tecnología e Innovación, Manuel Fernández, y para el Deporte, Antonio Álvarez. La viceministra de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo, Soraya El Achkar, fue designada en la Secretaría”. https://elsoldemargarita.com.ve/posts/post/id:128733/Instalada-Comisi%C3%B3n-Nacional-por-la-Calidad-Educativa. 

Llegó el gobierno de Maduro, la guerra no convencional acompañada del desastre en que nos convertimos y en la baja capacidad de respuesta institucional ante la misma, luego la pandemia y lo que planteaba entonces Héctor Rodríguez lo vuelve a plantear el mismo ministro ahora, acompañado de Ricardo Sánchez. Lamentablemente debemos decir que la baja capacidad de gestión de los ministros del área educativa y de sus equipos directivos, dejan mucho que desear ante los enormes desafíos que tiene la educación en nuestra Patria y en el mundo actual. 

Mucho más ahora, en la nueva coyuntura que nos corresponde vivir en una Venezuela dominada y tutelada por el imperialismo estadounidense y un presidente que solo nos ve como un reservorio de materias primas fundamentales para la vida económica de los Estados Unidos y que ha decidido arrebatarle a nuestra Patria por la vía de la fuerza, la coacción y la obediencia o sumisión de la clase dirigente venezolana, tanto del gobierno como de la oposición. 

(*) Hugo Chávez. Discurso al recibir el Doctorado Honoris Causa en la Universidad Nacional de Ingeniería. Plaza del Rectorado. Managua. Nicaragua

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