"24 часа" в мейла ти. Разберете големите новини от последното денонощие накуп

Ние сме вманиачени във “верния отговор”. Тестовете с ограждане на буквички са за касови апарати, не за хора, казва председателят на Сдружението на директорите в системата на средното образование

Още акценти от интервюто:

Ако хиляди ученици подадат жалби след матурите, детето чака решение, а университетските места се запълват

Виждаме епидемия от тревожност и депресия сред тийнейджърите. Те живеят в свят на филтрирани лица и изкривена реалност

Не бива телефонът да се прибира от страх от наказание, а защото часът е по-интересен от TikTok

Не говорим за това да учим децата да палят свещи. Говорим за концепции като милосърдие, прошка, честност

- Г-н Александров, родители излязоха с петиция от програмата за началния курс да се премахнат чуждите автори и да се учат само български творби. Какво мислите за това?

- Петицията стъпва върху разбираема тревога - че в най-ранните години децата трябва да изградят връзка с българския език, литература и идентичност. Това е напълно основателно. Проблемът е, че оттам нататък се стига до крайност – пълно премахване на чуждите произведения.

Истината е, че децата спокойно могат да четат и Иван Вазов, и Ханс Кристиан Андерсен, без това да разклаща идентичността им. По-скоро обратното - разширява им хоризонта. Образованието не е избор “или–или”, а търсене на баланс.

Тонът на петицията също пречи на смисления разговор – когато се говори за “заплаха за националната сигурност”, аргументите започват да звучат повече емоционално, отколкото педагогически.

Ако има проблем, той не е в това, че има чужди автори, а дали подборът е качествен и дали българската литература има достатъчно силно присъствие. Решението не е да затворим вратата към света, а да подредим по-добре собствения си дом.

- Тези дни имаше емоции около изпитните работи на матурата, ВАС реши, че оценката няма да е окончателна. След това пък МОН излезе с проект за промяна в наредбата, според която оценката е окончателна, но абитуриeнтите ще могат в 3-дневен срок да си видят работите. Проблем ли е това?

- На пръв поглед изглежда справедливо — детето с несправедлива оценка заслужава втори шанс. Разбирам усещането. Но когато се замисля по-трезво, картината ме тревожи.

В Германия, Франция, Австрия матурата е финална институционална оценка. Не защото системата там е безгрешна, а защото е изградена така, че грешката да е изключена предварително - двама независими проверители, анонимност, ясни критерии. Ние вместо да поправим процеса, отворихме съдебната врата. И последствията са съвсем конкретни: матурите свършват в края на май, кандидатстването е в юли. Ако хиляди ученици подадат жалби и съдът назначава вещи лица, детето чака решение, докато........

© 24 Часа