Ta ki, uzun dönemler aldatılmakla idare edilmiş bir toplum olduğumuzu idrak ederek, ‘zararın neresinden dönülürse kârdır’ düşüncesiyle aslımıza - asaletimize dönmenin çarelerini araştıralım.

İlköğretimden yükseköğretime kadar eğitim müesseselerinin bina, derslik, personel istihdamı, ders müfredatı ve sair birçok problemleri vardır. Bunlar zamanla çözüme kavuşturulabilecek basit meselelerdir. Fakat asıl mesele okullarda gittikçe artma temayülü gösteren, ahlâk erozyonu, zararlı alışkanlıklardır. Bu gelişmelerin temel sebebi “Karma eğitim”dir. Çünkü eğitimin, yani terbiyenin asıl gayesi, inançlı, ahlâklı, namuslu, saygılı, dürüst, çalışkan, ailesine ve topluma faydalı olgun fertler yetiştirmektir. Karma eğitim ise, fertleri bu olgunluktan tamamen mahrum bırakmaktadır. Bu gün eğitim müesseselerinde karşılaşılan, madde bağımlılığı, zararlı alışkanlıklar, ahlâksızlık gibi gelişmeler hep bu Karma Eğitim Sistemi’nin marifetleridir(!). Halbuki, bin yıldan fazla ülkemizde tatbik edilen ‘’Medrese Eğitimi Sistemi’’nde bu zararlı gelişmeler asla söz konusu olmamıştır. Çünkü, Medrese Eğitim Sisteminde asıl olan, ilim öğretilmesinin yanı sıra, ahlâk, maneviyat ve bunların tezahürü olan şefkat, hürmet, merhamet, namusluluk, yardımseverlik v.s. gibi güzel ahlâk özelliklerinin kazandırılması idi.

ARAŞTIRMALARDAN BİR ÖRNEK

Dünyanın çeşitli ülkelerinde ve bilhassa kalkınmış ülkelerde uzmanlarca yapılan araştırmalar, “Karma Eğitim”in birçok yönlerden zararlarını ortaya koymuştur. İşte bu ilmî araştırmalardan birisi:

ABD’de ‘Stedson Üniversitesi’nin pilot olarak tesbit ettiği ve yaş,........

© Yeni Asya