Tekoäly uhkaa yliopistojen ydintä

Yliopistojen tehtävänä on opettaa kriittistä ajattelua ja valmistaa opiskelijoita työelämään, kirjoittaa kolumnisti.

Tekoälyn kehitys on syössyt akateemisen maailman kriisiin. Kyse ei ole pelkästään pedagogisista haasteista ja hienosäädöstä, vaan koko instituution tulevaisuudesta.

Pari vuotta sitten kollegoilleni ympäri maailman alettiin palauttaa erinomaisia tutkimuspapereita, kirja-analyyseja ja esseitä opiskelijoilta, jotka olivat aikaisemmin olleet keskinkertaisia. Töiden taso ja arvosanat pomppasivat välttävästä kiitettävään kuin taikaiskusta.

Toiveet opiskelijoiden akateemisesta heräämisestä hiipuivat, kun opettajat kuulivat ChatGPT:stä. Monet professorit olivat havahtuneet teknologian kehitykseen verrattain myöhään. Opiskelijat kuitenkin olivat löytäneet uuden työkalun ja testasivat sillä rehellisyyden rajoja.

Arviolta 85–90 prosenttia amerikkalaisista opiskelijoista käyttää tekoälyä. Jotkut valjastavat sen tarkastamaan töitään, tiivistämään kirjojen keskeiset pointit tai etsimään lähteitä.

Osa opiskelijoista on siirtynyt ohituskaistalle. He antavat tekoälyn kirjoittaa esseensä. Teknologian kehityksen myötä akateeminen epärehellisyys on yleistynyt ja saanut uusia muotoja.

Niin vakava kuin ongelma onkin, huijaaminen on riskeistä pienimpiä. Pahimmillaan tekoäly vaarantaa koko yliopistomaailman tulevaisuuden.

Yliopistoilla on kaksi keskeistä tehtävää, joissa onnistumista........

© Suomen Kuvalehti