Há mais de seis anos, Portugal deu um passo histórico com o Decreto-Lei n.º 54/2018, que veio instituir o modelo da Educação Inclusiva.

A promessa era simples e nobre: nenhuma criança ou jovem ficaria para trás, e todas as escolas seriam capazes de responder à diversidade humana, com recursos adequados, formação docente e apoios especializados.

Mas a realidade de 2025 mostra-nos algo muito diferente.

A Educação Inclusiva transformou-se num conceito bonito em papel, mas incompleto na prática.

Faltam profissionais, faltam terapeutas, faltam intérpretes, faltam condições.

E o resultado é que, em vez de se fortalecer o ensino regular, voltamos — silenciosamente — a empurrar as crianças com deficiência para o ensino especial, como se a inclusão fosse um privilégio e não um direito.

O que vemos, um pouco por todo o país, são escolas a declarar-se “sem meios”, direções que dizem “não poder fazer........

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