Se entendermos o desenvolvimento educativo como um puzzle, devemos entender a autonomia, a participação e a liderança como peças que se encaixam de forma perfeita, para sustentar o progresso nas organizações escolares. Fazendo uma análise a esta tríade, descobrimos que existe uma enorme dependência entre elas, como também a importância que têm para a promoção de um ambiente escolar que seja, não só, dinâmico, como também, democrático e eficaz.

A capacidade de ação autodirigida a nível organizacional é representada pela autonomia. A autonomia é, efetivamente, a capacidade, no contexto da organização escolar, que os docentes têm para adaptar as suas práticas pedagógicas e a capacidade que a própria escola tem para se adaptar às necessidades da comunidade que serve.

No entanto, a autonomia não deve ser encarada como um conceito estático ou absoluto, deve, isso sim, ser vista com um processo dinâmico e contextualizado. Só assim podemos esperar que floresça, juntamente com o sentimento, por parte dos docentes, de estarem capacitados para tomar decisões e assumirem as suas consequências.

Mas engane-se quem considera que a autonomia só por si........

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