Pour les jeunes, l’été est propice à toutes sortes d’apprentissages différents de ceux qu’ils font sur les bancs d’école, mais à la rentrée, tous ne repartent pas du même point, explique l’auteure.

Chaque été, certains phénomènes reviennent avec une régularité presque déconcertante. Les canicules, les incendies de forêt, les routes congestionnées, les conflits internationaux. Ils occupent l’espace médiatique, alimentent les conversations et monopolisent les bulletins d’information. Il y en a pourtant un autre qui revient lui aussi, année après année, dans un silence presque complet : le déclin des apprentissages scolaires durant les vacances d’été, et avec lui, le creusement des inégalités entre les enfants.

Il est discret, invisible même. Pourtant, quand les classes rouvrent en septembre, ses effets sont déjà bien présents.

À la rentrée, de nombreux enseignants constatent que leurs élèves ont perdu une partie des acquis développés au cours de l’année précédente. Ce phénomène, documenté dans la littérature scientifique depuis plus d’un siècle, est connu sous le nom de summer slide, ou « glissade de l’été », comme on le désigne de plus en plus au Québec.

Il n’a pourtant rien d’une fatalité⁠1. Certaines études évaluent cette perte à environ un mois d’apprentissage en moyenne, un recul plus marqué en mathématiques qu’en lecture⁠2. Surtout, il nous révèle........

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