La educación en general y en ella la enseñanza de las humanidades y la filosofía, enfrenta un desafío cultural de gran calado: desenvolverse en un entorno caracterizado por la sobreabundancia de estímulos audiovisuales, la fragmentación del tiempo de atención y la centralidad de las pantallas como mediadoras de la experiencia cotidiana.

Esta situación actual ha generado una transformación profunda en los modos de percibir, conocer y relacionarse con el mundo, especialmente para las generaciones nacidas a partir de 1980. En este contexto, las humanidades y la filosofía parecen ir a contracorriente de los hábitos tecnoculturales dominantes, en tanto las humanidades históricamente han exigido y recomendado una atención y concentración prolongada, prácticas y gestos contemplativos y reflexivos y, además una disposición a la conversación prolongada y diálogo argumentativo.

El filósofo francés Michel Serres, en su obra Petite Poucette – Pulgarcita (2014),........

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