Semaine de cinq jours, transformation des directeurs d’école en managers, systématisation des regroupements pédagogiques : l’institution présidée par Pierre Moscovici ressort des idées déjà largement rejetées dans le passé.

Il y a toujours du grain à moudre avec la Cour des comptes. Soit elle fournit des rapports denses, sérieux, auxquels on trouve toujours un intérêt même si on n’en partage pas les options ; soit elle habille d’un vernis de prestige des travaux dont le manque de rigueur le dispute à l’idéologie.

Son rapport sur l’école primaire, présenté mardi 20 mai, appartient clairement à cette deuxième catégorie. Les postulats non étayés y succèdent aux affirmations appuyées sur des données obsolètes ou discutables pour réactiver, au nom de l’intérêt des élèves, nombre de vieilles lunes de la politique scolaire mise en œuvre depuis trente ans au moins… avec les résultats que l’on sait.

Les constats posés en guise de diagnostic sont, hélas, bien connus.

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