Directora de la carrera de Educación Inicial PUCP

Actualmente, las preocupaciones incluyen calidad de los aprendizajes infantiles, la formación inicial y continua de docentes, la reducción de brechas de atención de las poblaciones infantiles rurales o con condiciones asociadas a discapacidad, el trabajo con la multiplicidad de configuraciones familiares, así como la atención a la diversidad y la inclusión en la primera infancia.

El informe Education and Skills in Peru (OCDE, 2026), nos brinda un escenario complejo a propósito de estos temas, al evidenciar que las trayectorias educativas en el Perú continúan marcadas por desigualdades sociales, territoriales y de género. En este contexto, las brechas educativas comienzan desde muy temprano por la falta de oportunidades y la desigualdad, incluso antes de que las infancias inicien la escuela primaria.

En complemento a lo anterior, el Informe Mundial sobre Atención........

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