Catedrático de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada

Los años posteriores a la pandemia han consolidado un cambio decisivo en la enseñanza universitaria. La expansión de la educación en remoto ha alterado de ... manera irreversible el protagonismo histórico de la clase presencial. La docencia telemática no solo ha demostrado que puede transmitir contenidos, sino algo mucho más potente: ha puesto de manifiesto que la presencia física ya no es indispensable para acceder al conocimiento.

En consecuencia, la clase presencial pierde en pocos años la función histórica que desempeñó durante siglos. La información circula hoy por múltiples vías y el aula ha dejado de poseer el monopolio de la transmisión intelectual. Ahora bien, el argumento emocional que suele invocarse en defensa de la presencialidad– su presunta dimensión humana– exige una crítica rigurosa.

No estamos únicamente ante una transformación tecnológica, sino ante una mutación profunda de las expectativas educativas y de la propia relación entre profesores y estudiantes.

Conviene recordar, además, que la supuesta 'humanidad del aula»' ya estaba seriamente erosionada mucho antes de la pandemia. Durante décadas, innumerables experiencias universitarias estuvieron dominadas por la masificación, el anonimato y la distancia efectiva entre profesorado y alumnado.

Síntoma visible de esta crisis es el descenso de la asistencia a clase. Si hoy no hay alumnos, mañana ya no habrá matrículas

La interacción directa no constituía........

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