Hatta pedagojik dev gaf, koca yanlış. Hem de yüz yıldır inat edilen koca bir yanlış. Eğitim ve öğretim açısından uygulamaya alınan herhangi bir kararın değerlendirme süresi uzun olsa da bu en fazla on senede oluşur diyebiliriz. Yani on sene içinde net ve anlaşılır dönütler edinilir. Bu dönütler doğrultusunda kararın doğru mu yoksa yanlış mı olduğu anlaşılır. Bu şekilde eğitim ve öğretimin yol haritası bilimsel manada belirlenir. Tabi bu dediğimiz ideolojik saplantılardan ve çıkarsal amaçlardan uzak durabilmiş toplumlar için geçerlidir.

Neyden mi bahsediyorum, tatbikî zorunlu karma eğitimden.

Münih Devlet Pedagoji ve Eğitim Araştırmaları Enstitüsü’nde, Prof. Thomas Schäfer’in koordine edip yönettiği bir araştırma yapıldı. Netice oldukça şaşırtıcı:

“Karma eğitim, sanıldığı gibi kız öğrenciler açısından verimli değil. Hatta yüzyılın en büyük pedagojik yanlışı.” Dediği inattan..

Öncelikle eğitim için kullanılan her zorunlu kelimesi sorunludur. Eğitim ve öğretim isteyerek, bilerek kalıcı izli davranış değişikliğini hedefler. İstemek, sevmek önemlidir yani. Gelelim karma kısmına…

Batının batık değerleri ve batıl saplantılar neticesinde eğitim alanına dayatılan bu ideolojik zorbalığın pedagojik tek bir yönü bile........

© Doğruhaber