Faili bulmak, süreci kaçırmak: Okul saldırılarının medya çerçevesiF

Bir okulun koridorunda yankılanan silah sesi, çoğu zaman tek bir anın değil, uzun bir sürecin dışa vurumu gibi düşünülmeli. Ancak haber döngüsü bu sürece alan tanımadığı için karmaşıklığı indirger, zaman çizgisini daraltır ve geriye hızlıca tüketilecek bir anlatı bırakır.

Kahramanmaraş ve Şanlıurfa’daki okul saldırıları sonrasında da benzer bir refleks devreye girdi; fail hızla tanımlandı, açıklama birkaç kategoriye indirgendi ve olayın çok katmanlı yapısı büyük ölçüde görünmez oldu.

Katmanların iç içe geçtiği bir tablo

Oysa bu tür olaylar, tek bir kırılmadan ziyade çoklu ve birikimli süreçlerin sonucu. Eğitim, kriminoloji ve medya çalışmaları literatürü, okul temelli şiddetin genellikle bireysel, ailesel, kurumsal ve dijital düzeylerin kesişiminde ortaya çıktığını gösterir. Buna rağmen, kamusal tartışma çoğu zaman bu çok katmanlı yapıyı tekil nedenlere indirger.

Kahramanmaraş’ta gerçekleşen okul saldırısına ilişkin kamuoyuna yansıyan bazı ifadeler, bu sürecin karmaşıklığını daha da görünür kıldı. Failin babası, ifadesinde, çocuğunu zaman zaman atış poligonuna götürdüğünü, oğlunun silah kullanmayı sevdiğini, sınav stresi yaşadığını ve bir psikologla görüşüldüğünü ancak sürdürülemediğini, psikiyatrik değerlendirme önerildiği halde sürecin devam etmediğini anlattı. Bu unsurlar, tek başına nedensellik üretmez ancak davranışsal, ailesel ve kurumsal katmanların iç içe geçtiği bir tabloya işaret eder.

Aynı ifadede failin yoğun biçimde ekran karşısında zaman geçirdiği, dijital ortamda ne yaptığının net biçimde takip edilemediği de yer aldı. Bu da dijital alanın aile içi gözlemden bağımsız bir sosyalleşme ve içerik tüketim alanı haline geldiğini gösteriyor. Dolayısıyla mesele yalnızca fiziksel çevreyle sınırlı kalmayıp dijital etkileşimleri de kaçınılmaz olarak sürecin bir parçasına dönüştürüyor.

Sosyal medya söylemleri ve doğrulanmamış anlatılar

Saldırınının ardından sosyal medyada, özellikle Discord ve benzeri platformlarda paylaşıldığı öne sürülen bazı mesajlar ve ekran görüntüleri de kamusal tartışmanın parçası haline geldi. Bu içeriklerde, failin arkadaş çevresinden geldiği belirtilen ifadeler dolaşıma girdi. Bu anlatılarda failin saldırı eylemlerine dair şakalar yaptığı, sosyal........

© Diken