Å være leder i norsk skole er en av samfunnets mest meningsfulle jobber. Vi former fremtiden, og ser barn og unge vokse og utvikle seg. På vegne av samfunnet skal vi skape fellesskap der alle hører til, og der utdanning blir grunnmuren for et godt liv. Nå er oppgaven i ferd med å bli umulig for svært mange av oss.

Bak lovkrav og læreplaner der både fag, inkludering og verdier er vektlagt, skjuler det seg en virkelighet som er i ferd med å kvele både ansatte og ledere: Vi leder en skole som ikke er rigget for å oppfylle lovens og forventningenes krav. Vi har for lite tid og ressurser til ledelse og til å ivareta oppdraget vårt. 

Som skoleledere møter vi smil, latter og viktige relasjoner. Vi leder høyt utdannede, kreative personalgrupper og er tett på pulsen av hva som rører seg blant barn og unge. Det er et privilegium.

Årets beste PremierLeague-deal

Men arbeidssituasjonen for mange skoleledere er ikke lenger bærekraftig. Vi er tillagt stadig flere oppgaver, uten å få mer tid til å løse dem. Avtalen som skal sikre vår arbeidshverdag og arbeidstid, er ikke revidert siden 2014. Mye har skjedd med vår arbeidshverdag siden da.

Vi som skoleledere, følger samme arbeidstidsordning som de fleste andre i norsk arbeidsliv. Vi er ledere, og det er påregnelig at vi i perioder må tåle å være mer på jobb enn tilmålte 37,5 timer. 

Hva hadde barndommen vært uten skole?

Men slik det er nå, overskrider tiden vi bruker det som er påregnelig og forsvarlig i en lederjobb på vårt nivå. Det mener vi er helt urimelig og til tider uforsvarlig. Norsk skole er i dag ganske annerledes enn den var for 10-12 år siden.

En stor endring kom med revideringen i lovverket om trygt og godt skolemiljø. Vi er satt til å ivareta et trygt og godt skolemiljø etter opplæringslovens kapittel 12. Det skulle bare mangle.

Samtidig ser vi en eksplosjon i psykisk uhelse, vold og trusler, og økende antall elever som av ulike årsaker ikke klarer å gå på skolen. Alle saker skal håndteres, og skolen skal undersøke, sette inn tiltak, samarbeide med foreldre, lytte til barnets stemme og vurdere tiltak som er til barnets beste.

Flere barn med autisme: Skolen er ikke klar

Opplæringsloven og arbeidsmiljøloven skal........

© Dagbladet