María del Mar Sánchez Vera (Cartagena, 1981) es doctora en Pedagogía y profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia. Forma parte del grupo de investigación en Tecnología Educativa. Escribe sobre política educativa y tecnologías de la información y comunicación en las redes sociales y en su blog. Hablamos con ella por videollamada sobre las leyes autonómicas para limitar el uso del teléfono móvil y otros dispositivos en las escuelas y sobre la intención del Gobierno de Pedro Sánchez de prohibir el acceso a las redes sociales a menores de 16 años. A lo largo de la conversación insiste en que está a favor de regular las plataformas, pero considera que medidas como las restricciones por edad son insuficientes si no se trabaja en mejorar la educación en competencias digitales.

Su área de estudio es la tecnología educativa. ¿En qué consiste?

La tecnología educativa no es solo el software educativo. Antes del boom de Internet, se estudiaban los libros de texto, los cómics o la prensa. Con internet es una disciplina que ha recibido mucho foco. Los investigadores en este área consideramos que se ha generado mucho ruido. Se ha puesto mucho el foco en cómo se ha digitalizado la escuela, y hay que reflexionar sobre si se ha hecho de la mejor manera. Pero creo que se está culpando un poquito a la escuela de cuestiones que afectan al conjunto de la sociedad.

En los últimos años muchas comunidades autónomas han introducido legislación para limitar o prohibir el uso del móvil en la escuela, incluso, en algunos casos, restringir el uso de otros dispositivos como tablets y ordenadores. ¿Cómo lo valora?

Es un debate muy complejo. Preocupados estamos todos. Ya nadie defiende que haya que dar un teléfono móvil a un niño o niña cuando hace la comunión. Pero se empezó a hablar del uso del móvil en la escuela y yo sospechaba que enseguida íbamos a dar el salto a otras cosas, como ha sucedido.

Antes de estas leyes, los centros educativos disponían de autonomía pedagógica para regular el uso de esos dispositivos y en muchos ya estaba prohibido el móvil. Este es el modelo que defienden la mayor parte de las investigaciones porque cada centro puede tener un entorno diferente y a lo mejor uno necesita imponer restricciones y otro no.

Se creó un ruido excesivo teniendo en cuenta que en muchos centros ya no se podía usar el móvil. El problema surge cuando damos el salto y hablamos de quitar todas las pantallas en la escuela, que es el único sitio donde algunos niños y niñas pueden aprender a hacer un uso seguro de estas tecnologías.

Algunos docentes incluso usaban el móvil como excusa para hacer algunas actividades educativas. Quizás ahí lo que deberíamos hacer es dotar a los centros de recursos suficientes para que no tengan que hacer uso de dispositivos personales de los menores, que además no tienen ni por qué tener.

Los discursos que hablan de quitar toda la tecnología digital de las aulas, asumiendo que de por sí es mala, parten de no entender que los niños y niñas necesitan aprender a vivir en el mundo.

Los centros tienen que tener dispositivos para que en un momento determinado los estudiantes aprendan, por ejemplo, a buscar información, que es algo fundamental hoy en día. Un compañero ha trabajado las fake news en Lengua. Sus estudiantes han tenido que coger un bulo real que a ellos les hubiera llegado, y ver a partir de ahí cómo discriminar fuentes de información fiables.

Ha escrito que el debate está teniendo “un enfoque muy superficial”.

Ha tenido un enfoque muy superficial y muy poco educativo. Me explico: hay un debate ahora mismo en la comunidad científica. La Academia Estadounidense de Pediatría indica que el mal uso de las redes sociales es multicausal. La edad es un factor, porque evidentemente la edad te aporta una madurez, pero también hay una parte que es contextual, que depende de si recibes ayuda, de si tienes vulnerabilidades previas, de tu entorno socioeconómico y de tu grupo de iguales. Los niños y niñas en situaciones más vulnerables hacen peor uso de las redes sociales. Todo ese debate es muy interesante. La cuestión es que, si la escuela tiene que prepararnos para vivir en este mundo, no puede dar la espalda a esa realidad. Si se elimina esta tecnología del centro educativo, va a haber familias que van a poder educar a sus hijos e hijas y otras que no van a poder, por tiempo, por recursos, por lo que sea. Se va a fomentar la desigualdad.

Los niños y niñas en situaciones más........

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