Professoressa, parliamo di ragazzini anche di 11 o 12 anni.

«Che, presi da soli, hanno paura della loro ombra. Anche solo di ordinare una pizza o chiedere un’informazione in più a un altro insegnante».

«E poi uno di loro mi ha inviato un video dal letto d’ospedale, per salutarmi. Ricoverato con un polmone perforato dal collo di una bottiglia».

Questa è una storia che arriva dalla periferia sociale. Che parla di margini, ma non di riscatto. Ci sono solo disorientamento e rabbia, tra questi ragazzi. Ce li racconta un’insegnante di un istituto professionale di Venezia. Una di quelle scuole che, con la riforma voluta dal governo, dal prossimo anno scolastico si chiameranno “liceo”. Chiede però l’anonimato: «Io li devo affrontare in classe...».

C’è un tratto che accomuna questi ragazzi?

«Il disagio familiare».

«Papà in carcere, mamma alcolizzata, fratello con problemi di droga: storie vere, che conosco».

Dalle rapine alle aggressioni, le storie dei giovanissimi che seminano paura nelle città. Tra famiglie assenti, bisogno di appartenenza e pregiudizi, il racconto di una generazione che cerca nel branco la propria identità

E la scuola che ruolo ha?

«Questi ragazzi verrebbero qui anche in punto di morte. Perché la scuola è un rifugio, il luogo in cui andare per riempire le giornate, scappando da famiglie che in realtà non ci sono. Alcuni ragazzi hanno problemi reali, avrebbero bisogno del sostegno, ma i genitori non vogliono».

È la scuola come spazio, ma la scuola come impegno?

«Non li riguarda. E le note o le sospensioni sono strumenti anacronistici. Una volta un mio studente mi ha detto: “Ne ho prese così tante da mio papà, che non ho........

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