Cada año me resisto a retirar de las lecturas propuestas para 3º de ESO algunos libritos como Marina, de Carlos Ruiz Zafón, o el célebre Momo, de Michael Ende. Soy consciente de que quizá no sean los más populares entre mi alumnado de quince años, de que muchos no están acostumbrados a leer y de que un clásico de la literatura juvenil puede resultarles menos accesible que otras propuestas más de moda. No se trata de establecer un juicio: buscamos lecturas que conecten con sus intereses porque lo importante es que lean, que se acerquen al magnetismo de los libros. 

No obstante, me resisto a que pierdan la oportunidad de leer a Carlos Ruiz Zafón, de adentrarse en ese mundo ensimismado y maravilloso que tan pocos eran capaces de construir como él. Recuerdo cuánto le debo a sus obras: especialmente, aquel idealismo nacido de la convicción de que el mundo debía ser tan bello como los buenos libros que leímos. Ese idealismo es un tesoro, sobre todo para quienes nos sentíamos bichos raros. Me ha acompañado desde entonces y lo reconozco incluso en la rabia que me provoca la deriva que contemplamos cada día: la desvergüenza de un puñado de rufianes empeñados en ponérselo difícil a la ficción cuando se trata de crear villanos más cínicos, impúdicos, egoístas y ridículos que los que vemos a diario a través de nuestras pantallas.

Mario Vargas Llosa acertó cuando dijo que «igual que escribir, leer es protestar contra las insuficiencias de la vida». A principios de curso vuelvo a ese fragmento de su discurso de aceptación del Premio Nobel e intento que mis estudiantes se asomen a ese mundo con todas las dificultades de quien enseña a ver a quienes no han visto todavía, de quien trata de demostrarles la existencia de la profundidad en un mundo cada vez más plano y homogeneizado. Creo firmemente que la enseñanza de la libertad pasa por ahí, y que es........

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