Los niños venezolanos regresaron a clases este septiembre, al igual que millones en todo el mundo.

Las autoridades de Caracas calculan que más de seis millones de jóvenes sacaron a regañadientes sus uniformes apretados, se sacudieron las mochilas remendadas y desenterraron sus libros de texto con las esquinas dobladas tras las vacaciones de verano.

Pero, ¿qué les esperaba cuando se dirigieron con paso pesado a las 27.000 escuelas del país, con una mezcla de ansia, emoción y tal vez incluso repugnancia revoloteando en sus mentes? ¿Las autoridades habrían pintado o reparado sus salones de clase? ¿Les habrían proporcionado mochilas nuevas y material escolar? ¿Qué delicias podría ofrecer el programa de alimentación escolar, como solía hacer hace algunos años?

Muchos se habrán sentido algo decepcionados con lo que encontraron, ya que las autoridades se empeñan cada vez más en cortejar al gran capital industrial extranjero en lugar de financiar la inversión social.

Mientras el infame dúo Delcy y Donald salta y grita para alabar públicamente sus «éxitos» al asegurar inversiones vertiginosas de miles de millones de dólares en petróleo y gas, minas y la red eléctrica, su silencio ensordecedor sobre el sector educativo aturde tanto a maestros como a padres, quienes observan cómo la flexibilidad presupuestaria del gobierno deja a amplios sectores de la próxima generación desorientados.

Los «cuentos de hadas» del gobierno

La Federación Venezolana de Maestros (FVM) —una de las federaciones sindicales más grandes del sector, que agrupa a docenas de sindicatos más pequeños— ofreció una visión de la situación de las escuelas a través de su contundente declaración en vísperas del nuevo año escolar.

La FVM denunció las deficiencias en la infraestructura escolar, incluida la falta de agua potable constante (una de cada cuatro escuelas sufrió deficiencias en 2025) y de electricidad, así como la ausencia casi total del programa de alimentación escolar.

Otros sindicatos y sindicalistas se hicieron eco de esas críticas. En el populoso estado occidental de Zulia, por ejemplo, el sindicalista Gualberto Mas afirmó que «8 de cada 10 escuelas [en Zulia] carecen de electricidad y agua corriente regular, no tienen suficientes pupitres… este es un inicio vergonzoso del año escolar», mientras que en el estado oriental de Bolívar, el 80% de las escuelas no se encontraban en condiciones adecuadas, según el Colegio de Profesores de la región.

La FVM también criticó duramente los recientes comentarios del ministro de educación sobre lograr un año escolar 2026-27 "maravilloso" a través de "abrazos", "felicidad" y "leyendo un cuento" a los niños —todo ello con el fin de crear una narrativa al estilo de Cenicienta, llena de magia, de pasar de la pobreza a la riqueza y de maravillas, en un sistema que, según se informa, está profundamente deteriorado.

«Las familias venezolanas no necesitan recomendaciones ministeriales ni sermones sobre cómo escuchar o mostrar afecto a sus hijos», replicó la FVM. «Los padres venezolanos miran a los ojos de sus hijos y se encuentran a diario con la cruda realidad de escuelas desmanteladas y un sistema educativo en ruinas. Las familias necesitan la atención del Estado».

"La realidad no es un cuento de hadas... No es la falta de abrazos o de afecto en el hogar lo que viola el derecho........

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