Kronikk Dette er en kronikk, skrevet av en ekstern bidragsyter. Kronikken gir uttrykk for skribentens holdninger.

Statsråd Kari Nessa Nordtun (Ap) og en ny stortingsmelding etterlyser flere skoler som skal undersøke effekten av fysisk aktiv og praktisk undervisning. Det trenger vi ikke. Effekten av mer praktisk undervisning vet vi allerede mye om. Det vi trenger nå, er å gå et steg videre!

Tiden er inne for å bevege diskusjonen forbi «om det fungerer» og heller se på «hvordan det fungerer». Her har vi verdifulle erfaringer fra vårt arbeid i Vestfold og Telemark, som kan gi en pekepinn på hvor veien bør gå videre.

Så kjære kunnskapsminister! Vi trenger ikke mer forskning på effekter og pilotskoler. Tiden er inne for å handle. Tiden er inne for å støtte lærerne og skolene i å omgjøre forskningsfunn til en integrert del av daglig undervisningspraksis.

Først da kan vi bevege oss mot en hverdag der barna våre får med seg praktisk læring og ekte bevegelsesglede i skolesekken, som de kan ta med seg videre i et aktivt liv.

Denne kronikken var først publisert på Utdanningsnytt.no 18.03.2025.

Vil du lese mer om forskningen bak denne kronikken:

Mandelid M, Johansen JM,Resaland GK, Bratland-Sanda S, Daly-Smith A, Tjomsland HE, Thurston M, Reinboth M (2025). Beyond borders: developing the core aspects of physically active learning enactment (CAPAbLE) model in the third space. Scandinavian Journal of Educational Research, 1–17.

© Tønsbergs Blad