Bu yıl gerçekleştirilen Liselere Geçiş Sistemi (LGS) ile ilgili veriler, geçmiş yıllarda olduğu gibi, insana, “Bu bakanlık ne yapıyor?” sorusunu sorduruyor. Ülke nüfusu, geçmiş yıllara göre az da olsa her yıl artıyor. AKP’ye sorarsanız, paylaşımında büyük haksızlıklar olsa da milli gelir de artıyor. Bakanlık ise imam hatip ortaokulu mezunlarının bile daha çok tercih ettikleri fen ve genel eğitim veren Anadolu liselerine alacağı öğrenci sayısını artıracağına son yıllarda azaltıyor (Çizelge 1)! Bakanlık kontenjan azaltmasına giderken de politik davranıyor: Öğrencilerin en çok gitmek istedikleri fen liselerinde (39.420-38.700) 720 ve genel eğitim yapılan Anadolu liselerinde de (63.730-60.886) 2 bin 844 kontenjan azaltılırken, Anadolu imam hatip liselerinde kontenjan azaltılması (44.094-43.706) 388 oluyor. Bakanlık ayrıca çocuklara daha fazla genel eğitim fırsatı sunacağına, meslek eğitim kontenjanlarını artırıyor!

Son yıllarda, sınavla öğrenci alacak lise kontenjanları azaltılırken, bu liselere girmek için başvuran öğrenci sayısının azaldığı da görülüyor (Çizelge 2). Son beş yılda LGS’ye başvuran öğrenci sayısı, 1 milyon 236 bin 313’ten 1 milyon 22 bin 658’e düşmüş bulunuyor. Başvurudaki bu sayısal azalma, bir bakıma öğrencilerin kendilerini yeterli görmemesinden ve dolayısıyla okullardaki eğitim-öğretimin yetersizliğinden kaynaklanıyor.

Eğitim Bakanlığı'nın Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, "2026 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) Kapsamında Merkezi Sınav Raporu"1 yayımlamış. Bu raporun Giriş bölümündeki Tablo 1’de sınav merkezleri, sınav yapılacak bina ve sınava başvuran öğrenci sayıları veriliyor. Tablo 2’de sınava başvuran ve sınava girenlerin sayıları ile girenlerin yüzdesi yer alıyor. Tablo 3’te sınava giren özel eğitim ihtiyaçları olan öğrencilere uygulanan yöntemler sıralanıyor. Tablo 4’te sınavda görev alanlarla ilgili unvan ve sayıları........

© soL