Når så mange elever i ordinært løp i videregående skole ikke har tilstrekkelig norskkunnskaper, får det konsekvenser langt utover den enkelte elev. Det påvirker undervisningskvaliteten og lærernes mulighet til å utføre jobben sin på en faglig og forsvarlig måte.

Når store deler av undervisningen må tilpasses elever som ikke forstår norsk, går det på bekostning av tempo og dybde.

Elever som er faglig sterke og/eller språklig kompetente risikerer å ikke få nok faglige utfordringer, og elever med språkutfordringer blir skadelidende ved at de blir hengende etter.

Dette kan føre til et fragmentert klassemiljø. Det kan bety at språklige barrierer kan føre til sosial isolasjon og mindre samhandling mellom elever. Det svekker fellesskapet og kan skape grupperinger basert på språk, noe som igjen kan føre til utenforskap.

Dette er spesielt uheldig for minoritetsgruppen da sosialt fellesskap med andre........

© Ságat