Nijerya Federal Hükümeti’nin, ilkokullarda ana dilde eğitimi savunan üç yıllık Ulusal Dil Politikası’nı iptal ederek, tüm eğitim kademelerinde tek öğretim dili olarak İngilizceye geri dönme kararı, ülkenin geleceği adına atılmış derin bir dil teslimiyet eylemidir. Eğitim Bakanı Dr. Tunji Alausa tarafından, “beklenen sonuçları vermeyen” ve ülkenin çok dilli yapısı nedeniyle uygulanamayan bir politikaya karşı “pragmatik” bir yanıt olarak sunulan bu geri adım, aslında kolonyal mirasın korunmasına yönelik trajik bir karardır. Bu durum, sömürge sonrası Afrika devletleri için en kalıcı zincirlerin ne demirden ne de siyasi baskıdan, aksine dilden ve kurumsal ataletten oluştuğunun acı bir göstergesidir.

Geri dönüşün ardındaki temel argüman, görünüşte akılcı, ancak özünde kusurlu bir varsayıma dayanıyor: politikanın başarısızlığı, kötü uygulama, kaynak yetersizliği ve Nijerya dillerinin muazzam çeşitliliğinden kaynaklanmıştır. Bakan Alausa, ana dilde eğitim alan öğrencilerin İngilizce yapılan üniversite giriş sınavlarında yaşadığı “kopukluğa” dikkat çekmiştir. Eğitim Politikaları Araştırmacısı Dr. Abubakar İdris de bu kararı “zor ama gerekli” olarak nitelendirmiş, onlarca milli dil için nitelikli öğretmen, ders materyali ve müfredat eksikliğini gerekçe göstermiştir.

Ancak, başarısızlığın faturasını politikanın kendisine—bir çocuğun kendi ana dilinde eğitim görmesinin doğal değerine—kesmek, sömürgecilikten kurtuluşun özünü temelden yanlış anlamaktır. Sorun, vizyonun kendisi değil, bu vizyonu aktif olarak engelleyen kolonyal dönem yapılarını ortadan kaldırmak için gereken siyasi irade eksikliğidir.........

© Maarifin Sesi