Las pruebas Pisa son desoladoras. En todo el mundo, los estudiantes de 15 años son peores leyendo, en ciencias, y en matemáticas. Las caídas en Colombia son menos pronunciadas, pero igual el país empeora en todo, excepto en ciencias.  

Estas pruebas se realizan cada tres años en 91 países y miden la capacidad de los adolescentes para aplicar lo que saben a problemas de la vida real, como una forma de evaluar el sistema educativo de cada país. En Colombia, la prueba se aplicó a 7.268 estudiantes de colegios públicos y privados, en zonas urbanas y rurales.

Las pruebas las diseñan e implementan la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde), un grupo de países desarrollados al que entró Colombia en 2020, pero lleva veinte años haciendo las pruebas Pisa. 

Los resultados publicados esta semana reflejan encuestas de 2025. Es una medición clave, pues fue la segunda después de la pandemia del covid 19, que interrumpió los ciclos escolares en todo el mundo, lo que se vio reflejado en la caída de resultados más pronunciada. Se supone que estos últimos resultados iban a mostrar la “recuperación” del sistema educativo luego del freno que fue la pandemia. Pero lo que muestran los resultados es que hay algo más estructural detrás de la pérdida de capacidad para pensar y leer. 

En entrevista con La Silla Vacía, el psicólogo y vicedecano de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de los Andes Carlos Gantiva dijo “Muy probablemente esa disminución está asociada a otros factores, pantallas, redes sociales, no es la única causa, pero el uso de redes sociales si afecta la primera fase del aprendizaje, las pantallas y dispositivos tecnológicos tienen peso en la enseñanza.”

La Silla Vacía analizó los datos desglosados de Colombia y los comparó con los del promedio mundial y de la Ocde. En el contexto del problema educativo global hay más luces que sombras. Aunque las brechas de Colombia frente a los países ricos son enormes, el impacto de la tecnología en la educación en nuestro país es menos pronunciado, y ya se están tomando medidas para contrarrestarlo. En algunos puntos Colombia incluso mejora, como en ciencia.  

Y frente a las brechas de género y económicas, si bien son amplias en Colombia, varias están dentro de los rangos comparativos globales. Finalmente, los datos permiten aproximarse a la pregunta de si la religiosidad, importante en la educación para el nuevo gobierno, tiene un impacto en la calidad de la educación. Hasta donde permiten los datos de las pruebas Pisa, todo apunta a que los hijos de padres para los cuales la religión es menos importante en la educación, tienen mejores resultados que aquellos para los cuales la religión es muy importante.   

1. El vaso medio vacío: en la Ocde Colombia es el colero

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