Restringir las redes sociales a menores sin un plan de educación digital no sirve, alertan las expertas

Psicólogas y pedagogas apoyan que la propuesta de la UE haga responsables a las plataformas, pero inciden en la necesidad de concienciar

Restringir las redes sociales a menores sin un plan de educación digital no sirve, alertan las expertas / LNE

El pasado lunes, cuando Ursula von der Leyen recibió el informe del comité de expertos nombrado por la UE sobre el acceso de los menores a los dispositivos digitales, la presidenta de la Comisión Europea utilizó una metáfora muy elocuente para explicar cómo había que desplazar las responsabilidades a las empresas, y no a los tutores o a los niños. "No esperamos que los niños diseñen sus propios cinturones de seguridad. No esperamos que los padres instalen los airbags en casa". El problema, señala ahora Rebeca Cerezo, catedrática de Psicología Evolutiva de la Universidad de Oviedo, es que el cinturón "sabemos cómo usarlo: nos lo han enseñado y llevamos años y años practicando cómo abrocharlo". ¿Ocurre lo mismo con las redes, los videojuegos o la IA? "Rotundamente, no".

Tanto ella como Patricia Solís, doctora en Psicología por la Universidad de Oviedo y profesora titular en la UNIR (Universidad Internacional de La Rioja), y María Esther del Moral, catedrática de Tecnología Educativa de la Universidad de Oviedo, coinciden en que los propósitos de la UE de regular el acceso para que los menores de 13 años no accedan a las redes sociales son buenos pero que no funcionarán si no hay campañas de educación digital sólidas. "De nada vale regular sin educar". "El fenómeno digital", resume Cerezo para concluir la analogía con los airbags, "es infinitamente........

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