“Ülke genelinde bir kaynaştırma politikasını benimseyip okulda öğretmene ve öğrenciye gerekli desteği sağlayacak ara personeli yetiştirip istihdam etmek durumundayız. Ülke genelinde bir kaynaştırma politikasını benimseyip okulda öğretmene ve öğrenciye gerekli desteği sağlayacak ara personeli yetiştirip istihdam etmek durumundayız.”

Prof. Dr. Tevhide Kargın ile özel eğitimimizi konuştuk.

Özel eğitim alanını bize tanıtır mısınız?

Özel eğitim bedensel, zihinsel ,duygusal, sosyal ve dil gelişimi açısından tipik gelişim gösteren akranlarından farklı gelişim özellikleri gösteren çocuklara yönelik olarak sürdürülen eğitimdir. Böylesine geniş bir tanımlamada vurgulanması gereken nokta farklı gelişim özellikleri gösteren çocuklar ifadesidir.

Bu ifadeyi özellikle vurgulamamın nedeni özel eğitim denilince pek çoğumuzun aklına belirgin derecede farklılıkları olan ve normal yaşamını bağımsız olarak sürdüremeyen çocuklar gelir. Oysaki özel eğitim yalnızca belirgin derecede farklılığı olan ve ayrı okullarda eğitimlerine devam eden çocukları değil, aynı zamanda bizim risk grubu, hafif derecede yetersizliği olan ya da üstün yetenekli dediğimiz çocuklara yönelik sürdürülen eğitim çalışmalarını da içerir.

Aslında özel eğitimin en iyi tanımı özel gereksinimli çocukların gerçek potansiyellerini ortaya koyabilmeleri için sağlanan hizmetlerdir. Bu destekler, bir grup çocuk için özel eğitim okullarında verilirken, bir başka grup için hepimizin çocuğunun devam ettiği mahallemizdeki çevremizdeki genel eğitim okullarında da verilebilir.

Sizin yapmış olduğunuz bu tanıma göre daha fazla çocuğun özel eğitime ihtiyacı olduğunu söyleyebilir miyiz?

Aslında tam olarak bunu söylemek istemiyorum. Tam olarak ifade etmeye çalıştığım konu özel eğitimin yalnızca tipik gelişim gösteren akranlarından belirgin derecede farklılıkları olan çocuklar için değil öğrenme, dikkat, konuşma ve diğer özellikleri açısından akranlarına yakın gelişim göstermekle birlikte ancak gerekli desteklerin sağlanmaması durumunda eğitimlerine devam etmelerinin olanaklı olmadığı çocuklardan bahsediyorum.

Örneğin okurken harfleri birbirine karıştıran, satır atlayan, hece atlayan bir öğrenci düşünelim bu öğrenci diğer pek çok özelliği açısından akranlarıyla benzer olsa da yaşadığı güçlük nedeniyle başarılı olması mümkün değildir. Peki o zaman ne yapmak gerekir bu çocuğa akranlarıyla aynı ortamda eğitimini sürdürebilmesi için öncelikle yaşadığı güçlüğü ortadan kaldırmaya yönelik destek sağlanmalıdır.

Böylesi bir destek söz konusu olduğunda özel eğitim işin içine girecektir. Bir başka öğrenci düşünelim ilkokul ikinci sınıfta olmasına karşın akademik becerilerde ilkokul dördüncü sınıf düzeyinde performans gösterebilir. Bu öğrenci için ikinci sınıf konuları basit gelecek, sıkılacak, dersi dinlemeyecek ve belki de bir süre sonra sahip olduğu potansiyeli çok fazla kullanmayacaktır. Bu öğrencinin kendi hızında ilerlemesine olanak verecek farklı eğitim modelleri vardır. Bu modelleri hayata geçirmek, yine gerekli desteklerin sağlanmasını ve özel eğitimin işin içine girmesini gerekli kılar.

Aslında konuyu birazcık toparlayacak olursam demeye çalıştığım şey içinde yaşadığımız........

© HalkTV