Reconocer la educación como un derecho fundamental de la niñez no es solo un gesto jurídico ni una declaración bienintencionada; es una obligación ética que define el tipo de sociedad que aspiramos a construir. En Bolivia, el Código Niño, Niña y Adolescente establece con claridad este principio y lo eleva a la categoría de responsabilidad compartida entre el Estado, la familia y la sociedad. Sin embargo, entre la letra de la ley y la experiencia cotidiana de miles de niños y adolescentes se abre una brecha persistente que revela una deuda estructural aún no saldada.

El artículo 115 del Código es contundente al señalar que toda niña, niño y adolescente tiene derecho a una educación integral, inclusiva y de calidad, sin discriminación alguna. Este mandato no solo garantiza el acceso a la escuela, sino también la permanencia y el desarrollo pleno de las capacidades humanas. No obstante, la realidad educativa del país demuestra que el cumplimiento de este derecho sigue condicionado por el lugar donde se nace, el nivel socioeconómico de la familia y la capacidad de respuesta del sistema educativo en........

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