Volver a las aulas cuando la IA promete escribir por nosotros obliga a replantear una pregunta incómoda: si una máquina puede hacer la tarea, ¿qué significa realmente aprender? Entre la tentación de la eficiencia y la exigencia de la honestidad académica, la educación superior enfrenta uno de sus dilemas éticos más profundos.

A una edad en que gran parte de mis congéneres se encuentran hace varios años jubilados, he decidido volver a ser estudiante y me he matriculado en un Máster en Bioética y Bioderecho en la Universidad de Barcelona. Salvo el pequeño detalle que creo ser la mayor entre mis compañeros (y posiblemente supero en años a varios de los docentes), esto no tiene nada de extraordinario. Con frecuencia vemos a personas mayores terminando el colegio, graduándose en la universidad e incluso obteniendo posgrados. Lo que me tiene sorprendida, confundida y también un poco perpleja, es ser estudiante en la época de la Inteligencia Artificial (IA). Especialmente cuando esto se da en alguien como yo, que también soy docente de pre y posgrado. Aunque imagino que las dudas que me planteo no son las mismas de aquellas que tienen mis estudiantes cuando enfrentan la decisión de si usar o no herramientas de IA para sus deberes académicos.

Cada vez con mayor frecuencia y sin........

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