Ante esta crisis, la izquierda y los sectores sindicales recurren a excusas externas, responsabilizando a la pandemia o a las brechas socioeconómicas. El problema es estructural y de gestión política. Aunque el presupuesto para educación creció del 9,1% en 1990 al 16,5% actual y es el sector con más recursos, dicha inversión no se traduce en mejoras en las aulas. El nudo gordiano radica en que los maestros públicos han sido incapaces de conseguir que sus estudiantes avancen, a pesar de haber mejorado su formación con maestrías.

En Colombia nos enfrentamos a un gremio que se niega a ser evaluado con rigor; las evaluaciones actuales no miden la idoneidad docente. La cruda realidad queda al descubierto al contrastar los colegios públicos frente a los privados. Mientras los privados registraron un promedio de 430 puntos en matemáticas, los alumnos de escuelas oficiales —particularmente las rurales— quedaron rezagados con apenas 362 puntos. Esta diferencia........

© El Informador