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Cada tanto, en los eventos literarios en escuelas y colegios, los maestros, en gesto amable con los escritores invitados, hacen que un niño o un adolescente lea una semblanza del autor, un fragmento de su obra o un poema. Casi siempre la experiencia resulta desalentadora: acentos mal puestos, palabras mal pronunciadas, puntuación absurda y, sobre todo, lectura con nula comprensión del texto. Pasa también en adultos que nunca aprendieron a leer del todo y que, por tanto, se están perdiendo de lo que la lectura ofrece y promueve: capacidad de relacionar, de ordenar el pensamiento, de desarrollar el pensamiento crítico, de conectar las ideas y las emociones del autor con las propias, y de asimilar información nueva dotándola de sentido.

Un estudio sobre........

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