El curso escolar 2026-2027 comenzará el primero de septiembre en Cuba, pero lo hará bajo condiciones diferentes a las habituales. La prioridad del Ministerio de Educación (Mined) será garantizar la continuidad del proceso educativo y proteger el derecho a la educación, mediante respuestas ajustadas a las posibilidades de cada territorio, institución y comunidad.

Así lo explicó Naima Trujillo Barreto, ministra de Educación, durante una conferencia de prensa, este jueves, en la que detalló las principales condiciones en que se desarrollará el nuevo período lectivo.

El sistema educativo atenderá una matrícula de alrededor de 1 400 000 niños y adolescentes en los diferentes niveles de enseñanza. Al mismo tiempo, deberá dar seguimiento a quienes durante el curso anterior se desvincularon de sus instituciones y recibieron otras variantes de atención.

Durante el período precedente, entre 17 000 y 23 000 estudiantes tuvieron que permanecer más distantes de sus centros educativos. Para este curso se logró modelar una respuesta para unos 17 000, mientras alrededor de 400 o 500 niños permanecerán bajo condiciones excepcionales de atención.

La ministra señaló que el objetivo es que el nuevo curso tenga una presencialidad superior a la del anterior, aunque no será igual a la que existía antes de las dificultades que comenzaron a agudizarse en febrero del presente año.

MÁS PRESENCIALIDAD, PERO CON UNA ESCUELA DIFERENTE

La presencialidad constituye una prioridad para las edades que atiende la Educación General, explicó Trujillo Barreto. Los estudiantes de estos niveles todavía no cuentan con el mismo grado de autonomía para el aprendizaje que quienes cursan la Educación Superior, por lo que el contacto directo con sus profesores y compañeros resulta esencial.

Sin embargo, –añadió– las condiciones actuales obligan a organizar el proceso de manera diferente. Habrá cortes en determinados momentos, intensivos de compensación y cierres dentro de cada uno de los tres períodos en que se organiza el curso escolar.

La organización también será diferenciada. Algunas instituciones podrán mantener doble sesión todos los días, mientras otras lo harán determinados días de la semana. En otros casos será necesario modificar los horarios de entrada o la frecuencia con que los estudiantes permanecen en los centros.

La definición de estas variantes, esclareció la Ministra, tendrá en cuenta el transporte, el alojamiento, la alimentación, la disponibilidad de docentes y las características de cada comunidad.

Comentó que, entre el primero y el siete de septiembre, el calendario escolar contempla jornadas de reflexión sobre el proyecto educativo, con participación de las familias y de las organizaciones pioneriles. La intención es que cada institución pueda construir y compartir una propuesta acorde con sus condiciones, afirmó.

La ministra resumió esta concepción al señalar que «ninguna institución tiene por qué parecerse a otra, porque tampoco son iguales las comunidades. Lo común serán las aspiraciones formativas de cada nivel», mientras las vías para alcanzarlas podrán variar.

SOBRE LA REORGANIZACIÓN DE LA RED........

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