Las personas con autismo ven el mundo bajo una luz diferente, en formas que la mayoría nunca podrá imaginar. (Tina J. Richardson)

A sus 7 años, Ernesto balbucea sonidos que no llegan a convertirse en palabras. Se comunica con gestos, miradas y sonidos repetidos, cual gruñidos. Anda con su mamá todo el tiempo. En casa son solo ellos dos. Ella es la única que logra entenderlo y comprenderlo.

Carlos se tapa los oídos. Emite gritos que a veces se ahogan en su llanto. A su alrededor, en el pasillo del círculo infantil, otros niños cantan, juegan, se divierten, pero Carlos, a sus 5 años se siente abrumado ante los ruidos, los colores, la algarabía. Su abuela desde que advirtió sus dificultades para hablar y relacionarse con otras personas, solicitó una evaluación del Centro de Diagnóstico y Orientación.

Susana aún no tiene edad para comprender el mundo que le rodea y nunca lo hará como la mayoría de las personas. El universo en su cabeza es diferente, único, irrepetible…

Ernesto, Carlos y Susana presentan algún grado de dificultad en la interacción social y la comunicación y comparten algunas características similares. Los tres asisten a un proyecto sociocultural donde la premisa fundamental es fomentar su desarrollo personal y mejorar la calidad de vida de niños como ellos. Aunque sus nombres han sido cambiados, sus historias representan las de muchos otros pequeños como ellos.

Son abundantes y amplias las aplicaciones de las manifestaciones del arte en el tratamiento de afecciones de salud y su impacto positivo en las personas con necesidades educativas especiales.

La doctora Yeslaine Navarro Talavera, especialista en psicología infantil, coordinadora del Servicio de Atención Integral del Espectro Autista en Matanzas, así lo considera.

“Crea oportunidades para el desarrollo socioemocional de cada uno de los niños, de su comunicación. Además fomenta la expresión de las emociones en un entorno lúdico, seguro.

“Le permite la estimulación sensorial a través de luces, colores, la música, que se ajustan para evitar sobrecargas sensoriales que puedan molestarlos e incluso provocarle alguna disrupción, promoviendo así la calma, el disfrute de los niños y de las familias.

“Les ayuda con la regulación emocional, les facilita la identificación de........

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